Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499)  Доб. 448Москва и область +7 (812)  Доб. 773Санкт-Петербург и область
Договор безвозмездного пользования компьютерным оборудованием > Как > Справка воспитателя о проделанной работе за год

Справка воспитателя о проделанной работе за год

Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499)  Доб. 448Москва и область +7 (812)  Доб. 773Санкт-Петербург и область

Воспитатели: Шулинина Т. Саранова С. Учитель логопед: Зайченко И. Черныш З.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Годовой аналитический отчет воспитателя средней группы «Олененок» о работе за 2017-2018 учебный год

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад Невского Отчет о проделанной работе в первой младшей группа за учебный год. В работе с родителями использовала следующие приёмы и методы: Творческий отчет воспитателя о проделанной работе за Постоянно принимаю участие в обмене опытом среди работников ДОУ.

Аналитическая справка на воспитателя о проверки Отчет воспитателя о проделанной работе в летний оздоровительный период год. Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе за — программой, реализуемой в ДОУ и утвержденным расписанием.

Аналитический отчет о работе за уч. Вераксы Возраст: от лет Списочный состав: 19 детей; Мальчиков — 7; Девочек — В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.

Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной и чтения художественной литературы.

Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно- речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное. Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены формы планирования воспитательно- образовательной работы перспективного и календарного планов.

Направления деятельности Здоровье и физическое развитие детей. Цели: формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие детей; сохранять и укреплять здоровье детей.

Дети научились Сохранять направление при ходьбе Бегать по заданию Ползать на четвереньках Сохранять равновесие Отталкиват ься при прыжке Катать, бросать и ловить мяч Проявлять интерес к оздоровительным процедурам Направления деятельности Познавательно-речевое развитие. Цели: Способствовать активному формированию технического мышления, умению возводить несложные постройки по образцу и по замыслу; Формировать интерес и потребность в чтении; Овладевать конструктивными способами и средствами взаимодействия с людьми.

Дети научились Возводить несложные постройки Эмоциональ но откликаться на чтение, общение Использовать формы этикета Слушать произведен ия, отвечать на вопросы Участвуют в театральных играх Проявлять инициативу в общении Направления деятельности Социально-личностное развитие.

Цели: Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений; Формировать представления о безопасном поведении. Формировать интерес к труду, поощрять самостоятельность в самообслуживании. Дети научились Отражать сюжеты в играх Знают о назначении светофора Стремятся к самостоятельности в самообслуживании Вступают в ролевой диалог Знают составные части транспорта Выражают интерес к труду взрослых Принимают игровую задачу Освоили безопасные способы обращения с предметами Знакомы с профессиями родителей и сотрудников детского сада Направления деятельности Художественно-эстетическое развитие Цели: Развивать у детей желание участвовать в эстетической деятельности; Всесторонне развивать детей в изобразительной деятельности; Развивать музыкальность детей.

Дети научились Изображать простые предметы Слушать музыкальные произведения до конца, узнавать их Правильно пользоваться карандашами и красками Правильно держать кисточку при работе с клеем Умеют лепить несложные предметы Выполнять танцевальные движения Мониторинг качества освоения образовательной программы Взаимодействие с семьей Один из важнейших факторов повышения эффективности воспитания подрастающего поколения — взаимосвязь учреждения и семьи.

Для установления контакта с родителями надо хорошо знать семью, её воспитательные возможности. В группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно- стендовая информация. В течение года решали такие задачи: 1. Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; объединить усилия для развития и воспитания детей; 2. Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки; 3.

Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; 4. Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях. Проблемы и успехи группы 11 В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

Проблемы: Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и опаздывают на завтрак; Не полностью укомплектована предметно-развивающая среда в соответствии с современными требованиями.

Успехи: Посещаемость детьми ДОУ возросла; Заметно возрос авторитет и популярность педагогов среди родителей группы. С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на — учебный год: Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательных областям; Совершенствование работы по взаимодействию с родителями; Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС.

Повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения муниципальных мероприятий семинаров, практикумов, мастер-классов ; Активное участие в мероприятиях ДОУ, района, области, России. Нагрузка по штатному расписанию-0, 8 ставки. Подготовила: Шмелева С. Информационная справка. Количество групп Количество детей по списку Цель работы педагога-психолога в учебном году обеспечение психологического здоровья и развития личности детей, выявление условий, затрудняющих становление личности ребенка, и оказание детям, родителям, педагогам помощи в решении личностных проблем посредством психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции и реабилитации.

В течение года решались следующие психолого-педагогические задачи: 1. Содействие полноценному психическому и личностному развитию детей.

Изучение индивидуальных особенностей развития детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер их проявления. Оказание психологической помощи детям, родителям и педагогам на всех этапах образовательного процесса адаптация, взаимодействие, подготовка к школе. Содействие повышению психологической компетентности педагогов ДОУ и родителей в вопросах обучения и воспитания дошкольников. В процессе работы в течение учебного года некоторые задачи трансформировались или приобретали чуть более глубокую направленность.

Программа сопровождения процесса адаптации детей 1 младшей группы педагогом-психологом проводилась по нескольким направлениям.

Анкетирование родителей с целью уточнения особенностей развития ребенка, определения его сильных сторон развития с целью опоры в период острого кризиса. Использование в работе метода включенного наблюдения в группе 14 , разработка рекомендаций для воспитателей с целью решения тех или иных вопросов с конкретным ребенком 3.

Оформление в группе стенда с материалами, позволяющими родителям ознакомиться с необходимыми условиями для реализации успешной адаптации ребенка. Проведение коррекционно-развивающих занятий в первом полугодии по программе А. Данная программа содержит в основе игры и упражнения, которые способствуют снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессии, развитию познавательных интересов.

В 1 младшей группе в учебном году было проведено 20 занятий по указанной в программе тематике. Прияли участие 15 воспитанников. В целом результаты диагностики по адаптации к ДОУ, проведенные у детей в начале и конце года, позволяют сделать выводы о том, что данная структура сопровождения позволяет минимизировать риски дезадаптации, позволяет улучшить взаимодействие педагогов и родителей, других специалистов.

Семаго, М. Семаго, Павлова Н. Маховер, задание для выявления зрительно-моторной координации И. Сопровождение детей подготовительных групп. Одним из важных направлений в работе педагога-психолога ДОУ является сопровождение детей, педагогов, родителей подготовительных групп. Сопровождение педагога-психолога с данной категорией идет по нескольким направлениям: диагностика скрининг на определение развития мотивационно волевой сферы, произвольного внимания, произвольной регуляции поведения, познавательной сферы дошкольников.

Диагностика проводилась в середине и в конце учебного года. В исследовании приняло участие 56 детей. Цель - изучение мотивационной, интеллектуальной, психофизиологической и произвольной сфер готовности к обучению. Всего было проведено 14 групповых обследований. Результаты представлены в таблицах. Начало года конец года внешний мотив 1 1 подчинение взрослым учебный мотив 2 3 игровой мотив 1 1 позиционный мотив 0 0 социальный мотив 4 4 мотив оценки 2 4 Данные результаты были достигнуты благодаря совместной работе педагогов, ведущих группы и других специалистов.

Следует отметить, что поскольку детский сад открылся 1,5 года назад, то многие дети не имели опыта нахождения в ДОУ, система занятий и подготовки началась не сразу в силу адаптационного периода. По результатам диагностики и наблюдений во время.

Причина-возраст 6 лет и несформированность ВПФ рекомендована консультация нейропсихолога , а также у одного ребенкаособенности семейной истории наличие близнецовых сиблингов. С родителями была проведена консультация с рекомендациями посещения нейропсихолога, предоставлена информация с разъяснениями особенностей развития, воспитания с целью принятия дальнейших необходимых решений.

Проведение психологических тренингов с детьми, направленных на отработку коммуникативных, поведенческих навыков, на развитие познавательных процессов, крупной и мелкой моторики для детей подготовительных групп. Данная работа строилась на основе коррекционно-развивающей программы И.

Шарохиной, Ю. Занятия в группах длились с октября по март. Всего было проведено 44 занятия, принял участие воспитанник. В рамках недели физического здоровья было проведено. В исследовании приняли участие человек. Мы обсудили особенности психологической готовности к школе, от чего зависит школьная успешность, обратили внимание на особенности и возрастные нормы созревания ВПФ, а 9 также ознакомились с результатами промежуточной диагностики готовности детей к школе, обозначили проблемные места и способы помощи детям.

По окончании учебного года также была проведена диагностика и озвучены данные о готовности детей к школе итоговый педсовет , состоялось обсуждение проблемных моментов и учета их в будущем. Психологопедагогическая диагностика направлена на изучение уровня познавательного развития детей с целью раннего выявления отклонений в развитии и дальнейшая коррекция и профилактика нарушений в поведении и деятельности. Эта работа осуществлялась во взаимодействии с другими специалистами - воспитатели групп мониторинг обучения и развития по разным направлениям , медицинские работники в том числе ознакомление с медицинскими заключениями в картах , консультации с родителями индивидуальные , консультации с учителем-логопедом.

Данная работа позволила выявить детей, нуждающихся в психолого - педагогической диагностике для уточнения особенностей протекания психического развития, на основе полученных данных был проведен ПМПк на базе детского сада , который призван помочь родителям осуществить выбор сопровождения ребенка, а также определить структуру коррекционно - педагогической помощи детям со стороны специалистов.

Было проведено: индивидуальная диагностика 9 воспитанников, заседание ПМПк Коррекционная и развивающая работа с детьми индивидуальная велась как по запросам родителей, так и по запросам педагогов. В работе использовались различные программы упражнения , направленные на коррекцию и развитие познавательной, эмоциональноволевой сферы, поведенческих аспектов. Особое направление в своей работе отвожу методам арт -терапии.

Это и использование песочных технологий, и использование изо - терапии, метафорических ассоциативных карт. Пособия, которые использую в этом направлении: Е. Всего проведено индивидуальных коррекционно-развивающих занятий- 17 воспитанников 49 занятий.

Со многими ребятами работа продолжится в следующем учебном году после проведения ПМПК. Одним из важных направлений в работе педагога-психолога ДОУ является консультативная работа как с педагогами, так и с родителями.

Проведено индивидуальных консультаций: родители проведена 51 консультация. Педагоги, администрация 20 консультаций. Основные темы, которые затрагивали в процессе консультирования: адаптация к детскому саду, особенности развития ребенка на различных возрастных этапах, особенности взаимодействия с детьми, имеющими сложности в построении контактов с внешним миром, дети с СДВГ при наличии диагноза или повышенная тревожность, особенности импульсивных детей, агрессивные дети и способы взаимодействия, рождение в семье сиблингов, сопровождение детей с ОВЗ, готовность к школьному обучению, психосексуальное развитие детей и другие.

Просветительская работа в ДОУ проводится с родителями родительские собрания , педагоги семинары, тренинги , выступления на методических объединениях.

Всего проведено-6 мероприятий. Формулирование правил.

Аналитическая справка по проделанной работе за 2016–17 учебный год

На основании выводов и результатов анализа деятельности учреждения за прошлый год определены цели и задачи учреждения на учебный год: ЦЕЛЬ РАБОТЫ: построение работы ДОУ в соответствии с ФГОС, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. Формирование профессиональной компетентности педагогов в области освоения новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Организовать работу по внедрению проектного метода обучения и воспитания дошкольников для развития их познавательных и творческих способностей. Обогащение социального опыта ребенка через реализацию игровых проектов.

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад Невского Отчет о проделанной работе в первой младшей группа за учебный год. В работе с родителями использовала следующие приёмы и методы: Творческий отчет воспитателя о проделанной работе за Постоянно принимаю участие в обмене опытом среди работников ДОУ. Аналитическая справка на воспитателя о проверки Отчет воспитателя о проделанной работе в летний оздоровительный период год.

Регистрация Вход. Свидетельство о публикации. Заявка на получение Свидетельства о публикации. Отчет воспитателя о проделанной работе за год в старшей группе по ФГОС.

Отчёт о проделанной работе в подготовительной к школе группе 2 за учебный год.

Илюза Аминова Аналитическая справка по проделанной работе за —17 учебный год. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются. Все дети доброжелательные, никого не отталкивают, в играх всегда договаривались между собой. Работа в группе проводилась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы детского сада. В течение учебного года деятельность была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка. Вераксы, Т. Комаровой, М. Нафиковой, Г.

Отчет воспитателя о проделанной работе за год в старшей группе по ФГОС

Департаменотом образования города Москвы. МКК г. Рудни Смоленской области. Годовой отчёт о проделанной работе за учебный год. В учебном году регулярно проводилась НОД по музыкальному воспитанию во всех возрастных группах, согласно утвержденной сетке два раза в неделю в каждой возрастной группе, в соответствии с возрастом детей и выдержанны по времени.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное. Общая характеристика группы.

Краткая характеристика группы. Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи.

Годовой отчёт о проделанной работе за 2017 - 2018 год ( аналитическая справка)

.

.

.

Творческий отчёт воспитателя ДОУ о проделанной работе за годЗдравствуйте, уважаемые коллеги, рада нашей встрече на моей.

.

.

.

.

.

.

.

Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499)  Доб. 448Москва и область +7 (812)  Доб. 773Санкт-Петербург и область
Комментариев: 1
  1. inicswitde1973

    Ао негосударственный пенсионный фонд телеком союз официальный сайт Вид на жительство в россии 2017 новый закон для молдован

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2020 Юридическая консультация.